Образование в Молдове (проблемы, поиски, решения)

[Алик Камы]

*шепотом: я дико извиняюсь, а что, в Молдове сейчас есть образование?

Олег, вы отстаете от жизни: образования, конечно, нет, но завтра в парламенте будет принимать в окончательном чтении Кодекс о нем. Не читали? интереснейший документ. Нас ждет большое будущее!

Сейчас, если родители не захотят или не смогут, чтобы их ребенок был образованным - то тогда тгда образования в госсмысле - нет конечно

Сергей, вы романтик! У меня есть часы в лицее и вузе. И должна Вам сказать, что жаль и детей, и студентов. Потому что относительно качественное образование в наших условиях они могут получить лишь тогда, когда есть опытные педагоги, умеющие отойти от бредовых куррикулумов. Но, к сожалению, педагогов старой школы становится все меньше, а в этом году в образование пришли первые специалисты, закончившие вузы по Болонской системе. Она дает настолько рваные, фрагментарные знания, что не удивлюсь, если через несколько лет выпускники наших школ будут говорить, что функция числа - это буква f, стоящая перед этим числом(

Ирина, завтра в парламенте будут принимать кодекс во втором чтении. Сходите интереса ради, драчка будет

[Алик Камы]

Совушка, каким бы ни был кодекс наше студенчество не сможет отреагировать так, как могло бы отреагировать студенчество во Франции или в Греции... Как максимум найдут очередной повод толпой/стадом побродить по городу, привлекая внимание больше горожан, чем правительства... (imho)

[Алик Камы]

Юлия, шо, *неужели ВоРошковцы подурутся?

Полностью согласен с Сережей Котельниковым! Особенно с первыми репликами...

не они подерутся, а с ними

[Алик Камы]

Можно много и долго спорить об образованиии, равно как и на другие темы... Одно мне лично ясно определенно - не столь важно какие дисциплины и в каком объеме будут учить школьники и студенты, а важно, во-первых, - кто их будет учить; во-вторых, - как эти кто смогут развить в учащихся способности думать, анализировать, делать выводы; в-третьих, - необходимо научить постоянному самообучению и самосовершенствованию

(co)
Кто подскажет нормальные, просто нормальные курсы государственного языка, курсы английского языка?

Очень мало преподователей толковых и опытных или работающих по специальности, и только они мне всячески шли на встречу.
так вот. почему же нам студентом не дают начинать практическую
деятельность где то....ведь как практикант многие хоте ли бы устроится
на малую зарплату чисто ради опыта....но почему же нам этого не даёт
сделать универ. проблем то меньше у них .
или они боятся что мы станем слишком умными и просто будим грузить их чисто проффесионально
уж простите за сумбур. но работать нужно :-$

ещё меня просто бесит, когда студент работая по профилю не получает
никаких поблажек от проффесуры....поблажки всмысле тех что он может не
всегда являтся на пары и т п.

у меня было в архитектуре например так.
я работал по професии. но меня постоянно заставляли чтото делать что если и пригодилось бы то я бы и так разобрался.
преподы половина студентов ниразу не работающих. зав кафедры просто всю жизнь фотографией и историей архитектуры занимался....

Евгению. Пару лет назад хорошие курсы гос.языка были в 13-ой школе на Ботанике (недорогие, кстати, по методу Кашенко). 2 часа лекционных в неделю (около 70 лексических единиц учить+грамматика), 4 - практических. Англ., говорят, хорошие и недорогие при американском посольстве. Но вы, кажется, туда уже опоздали. Были хорошие курсы соросовские, кажется, сейчас они в районе экономической академии (дорогие, но действенные)

А я делаю поблажки студентам, работающим по специальности. Потому что обучение по Болонской системе дает фрагментарные знания, которых не будет хватать для будущей работы. Поэтому чем раньше студент сумел устроиться по специальности - тем лучше. Но поблажки не касаются экзамена: там нужно отвечать по полной программе.

вот вот.....из за этого и валят сразу же.....
я не насчёт работы говорил. а просто любой студент согласится почти безплатно работать ради знания и опыта...но не сидя в универе....хотя это ещё от специальности зависит..
я вот например почти пол года или год просто ради опыта шёл работать....опытом со мной делились и причём вполне спокойно. да и какие никакие малые но деньги платили....

по крайней мере уже тогда знал прекрасно каких знаний мне нехватает.....но в этот момент стали преподы с всякой ненужной уже фигнёй.

нехочу утверждать что такое во всех универах ...но думаю во многих.

да и вообще многое из системы образования уже сгнило...пора уже менять её на корню...а не модифицировать и всячески "улучшать"

спасибо вам Юлия и таким как вы...я этим вопросом уже давно заниматься начал и стараюсь помогать другим...

Елена..если бы вы учились как мы минимум 5 пар без учёта окон...ну и по ночам проекты чертили....вы бы очень жаловались на то что не дают временни попрактиковать.... почти невозможно устроиться по нашей специальности на пол рабочего дня.
статистика у нас например из всех 3-4х курсов помню почти никто никак не работал....только пожже получалось...опыт общения с преподавателями и свои преподаватели позволяли.

ещё у нас таки есть какойто закон о том что студент работающий по профилю может не посещать просто пары....но он как правило не работает.
причём например нам архитекторам никто не мог позволить работать архитектором....только технологом или дизайнером...

в следствии на нас закон не распростронялся вообще :-(

Я незнаю как преподают в других университетах но в полетехе где я *проучилась 5 лет было так, мы писали конспекты 3 месяца, потом писали контрольные работы, студенты зубрили теорию, через неделю её забывали, студентам не давали самовырожаться, своими словами рассказывать то что они поняли из теории. Много ненужной информации, которая современем за счёт модернизации *технологии больше не употребляется в практике. Такие важные предметы как реторика, обучение успешному общению,коммуникативная ситуация, виды общения, речевые жанры, их структурные и стилевые особенности , вообще отсутсвовала. Основы современной информатики, без кототорой сегодня не обойтись, тоже не на подобающем уровне. Преподователи ставят оценки за вызубренную теорию и подавляют *охоту у студентов открывать в себе свою личность, свободно мыслить и размышлять.

да это важно но не надо забывать что студенты от 18 и т.д сами нехотят, это желание *приходит с возростом, когда мы понимаем что без образования ,как моя мама говорила, только в уборщики. Поэтому надо уметь заинтересовывать стдентов .

Ирина, извините, думаю что Вы глубоко заблуждаетесь в том, что все что Вы написали - должны были Вам дать в политехе...
И вообще, если человк не хочет знать - то кто бы и что бы ему не "читал" - все даром...
Важно самому хотеть!!!!